Почему детей так тянет в песочницу

Детство – это не этап «перетаскивания» ребенка во взрослую жизнь, а самоценный период, обладающий собственным богатым содержанием, которое должно быть представлено максимально полноценно в развитии ребенка. Ведущей деятельностью ребенка является игра. И одной из форм игры, являются игры в песке. Но большинство родителей пугает ситуация, когда они застают своих малышей за игрой в песке. Мол, одежду испачкаешь, будешь весь грязный или песок холодный, ругая ребенка, а это – большая ошибка! Родители не понимают, что это потребность ребенка в его развитии.

Можно лепить из пластилина, соленого теста и глины. Но, все же, самым полезным материалом считается мокрый песок, из которого можно сотни раз выстраивать композиции, в то время как тесто и глина затвердевают и не дают такой возможности.

Песок – это самый «детский материал». Вспомните свои ощущения, когда вы оказываетесь в песочнице с крохой или на песчаном берегу моря. Большинство людей в эти моменты обращаются к своему «внутреннему ребенку» и с огромным удовольствием роются в песке руками, орудуют лопаткой и строят куличи. Детям же игры с этим материалом не только доставляют радость и веселье, но и позволяют на подсознательном уровне понять законы жизни: все меняется, что-то заканчивается, разрушается, но на его место приходит нечто новое. Ведь из песка можно построить целый мир!

Ещё одна прелесть песка заключается в том, что ребёнок любого возраста найдёт применение этому материалу, соответствующее его интересам и потребностям. Двух- летний малыш просто копается в песке и с восторгом разбрасывает его, выплёскивая таким способом все накопившееся страхи и тревоги (поверьте, даже у такого крохи они есть). После игр с песком карапуз обычно лучше спит, становится спокойнее, уравновешеннее.

К четырём годам начинается второй этап игр – «сооружение» нор, ходов, тоннелей, башен.

В шесть лет – малыш с удовольствием строит уже целые замки, города и миры песка. Появляются сюжетные «войнушки», где обычно соблюдаются три стадии игры:

1.  хаос, из которого что-то создаётся;

2. борьба «плохих» и «хороших» персонажей;

3. победа «хороших» и создание ими нового, более правильного и справедливого порядка вещей.

Так ребёнок постигает устройства мира, учится тому, что решение есть у всех проблем. Он может несколько дней проигрывать эти циклы, «заселяя» песок разными персонажами.

Песочная терапия

Ребёнок никак не может словами описать свои переживания и тревоги. На помощь снова приходит «волшебный» песок. Недаром одним из методов обучения детей является работа с этим материалом. С его помощью можно воспроизвести жизненную ситуацию, выстроить свой мир таким, какой он есть, а потом превратить в тот, каким бы его хотелось видеть. Попросите сына или дочь построить ваш дом и «поселить» в него вашу семью (нарисовав человечков на песке или, использовав фигурки людей, или предметы) и посмотрите, что получится. Малыш почему-то «забыл» о младшем братике? Вероятно, он всё еще испытывает стресс от появления нового члена семьи. Папа ребёнка давно живёт с новой семьёй в другом городе, но малыш «поместил» фигурку мужчины в ваш дом?

Как вы думаете, о чём мечтает кроха? А может, вашему чаду, для полного счастья, не хватает, всего-навсего, собаки или велосипеда? Все это ребенок может показать, играя в песке.

Запомните! Дети, которые регулярно играют с песком, реже страдают психосоматическими заболеваниями. В младенческом возрасте все психологические проблемы человека выражаются в телесных недугах: необоснованном повышении температуры, простудах, рвоте, диарее, запорах. Но, если тело имеет возможность снять психологическое напряжение иным способом, болезни отступают. Во время игр в песке тело, с помощью пластики рук, «рассказывает» о своих переживаниях и, таким образом, избавляется от них.

Учимся играть

Песок не только отличный материал для увлекательнейшей игры и терапии, он ещё и занимательное «учебное пособие». На песке можно пальцами или палочкой рисовать геометрические фигуры, буквы, цифры, несложные рисунки (домик, дерево и т. д.). С его помощью можно постигать даже азы географии и ботаники. Если есть возможность, то стоит обзавестись домашней песочницей – небольшим подносом с высокими бортиками, дно которого выкрашено в синий цвет. В ней можно выстроить из песка материки и играть в игры: «кто, где живёт» и «что, где растёт» (благо фигурок животных и растений сейчас можно найти великое множество). Кроме того, игры в песке развивают мелкую моторику рук. Пересыпайте песок между руками, зарывайте в него руки. Пусть ребенок почувствует, какой песок: теплый или прохладный, мокрый или сухой, гладкий или шершавый. Шагайте пальчиками по песку, не забывайте про потешки, которые сделают вашу игру еще интересней. Можно сделать с ребенком отпечатки ладошек, сравните их, вот вам и понятие о величине (большой и маленький). Все эти игры развивают память, мышление, внимание, воображение.

Знаю, что делаю!

Чтобы занятие в песочнице (как дома, так и на улице) приносили только удовольствие, сразу оговорите правила игры: нельзя разбрасывать песок дома или бросаться им в соседей по песочнице, играть в нарядном платье или новых шортах, или с найденными в песочнице предметами (испражнениями животных, стёклышками от бутылок и т. д.). И никогда не стыдите ребёнка за то, что он вымазался. Просто заранее подготовьтесь к «грязным» играм: оденьте кроху в соответствующую одежду, возьмите на прогулку влажные салфетки и т.д.

И помните, если ребенок хочет играть с песком – значит, ему это просто необходимо! Когда ребёнок зарывается в него по шею, значит, хочет снова почувствовать себя в безопасности, если просто пересыпает сухой песок – хочет успокоиться, если играет «в войнушку» или строит песочные города – хочет проиграть какой-то жизненный сценарий. Что бы ни делал карапуз (конечно в разумных рамках), ему нельзя мешать.

Составитель: логопед-дефектолог Аксютина Татьяна Сергеевна